私は現在、春まで演奏予定もなく
確定申告や発表会準備、新年度に向けて規約を変えたりなど、
パソコン作業をしてばかりいます。
お渡しする書類が多くなってしまい、申し訳ありません…
私も、パソコンをバシバシ打ってないで
ひたすらピアノを弾きたいです。。。
以下、超絶長い投稿になります！
小学生、ある程度高学年向けの話になります！
数年ほど前から、四年生ぐらいになった生徒の保護者と、いろんなトラブルが起きがちで💦
中学生以上はまた違いますm(__)m
発表会練習が始まりました
自分にとっては、例年通りのことではありますが
・練習がうまく進まない
・練習が苦しい
・退会を考えている
というご相談を受ける機会が増えてきました。
悩まれ、ご相談いただいたこと、ありがとうございます！
子どもに頑張ってほしい、
でも苦しんでいる子どもに楽になってほしい、
そんな親心は、私もひとりの親として、共感します。
その中で
「練習が苦しそうなので辞めさせたい」
「全然練習しないので辞めます」
「練習しないのは、先生に失礼ですよね」
という言葉をいただくことが多いです。
正直なところ。
全く練習してこなくても、私は何も思わないです。
まあ、あまりに続くと、激怒することもあります。
レッスンでしっかり弾いていけばいいんだよ。レッスンでやったことは、絶対に練習してきてね。
ということを、その都度、伝えています。
自分自身、中学生になってからの方が練習していたと思います。
特に音楽系に進むつもりもない頃です。
小学生の頃は…
帰宅した親の車の音が聞こえた瞬間に、ピアノへダッシュ。
まるで30分くらい練習したかのような顔をして
「おっ、頑張ってるな！」
と言われていたものです。
今思い返すと、かなり小狡いことをしていたと思います(^◇^;)
以前、一斉LINEで
「全く練習をせず、著しく意欲のない方は、退会をお願いすることがあります」
とお伝えしたことがあります。
その時期は、複数の生徒保護者とトラブルが続いている時期でした。
特殊なトラブルで、一気にまとめてトラブルを終わらせるために、全体連絡をしてしまいました。
その後、関係のない方に誤解を与える結果になってしまい、今でも反省しています。
レッスンで先生が困ること
練習は上達に不可欠ではありますが
練習>レッスン
という状況が、いちばん困ります。
練習してきたことに、花丸をつけてもらう！
今日は先生に見せれるものがないから、レッスンに行きたくない！
など、割と頻繁に、子どもたちの口から出てきます。
練習したからと言って、レッスンで私の話を聞かずに
「親がこうしろって言った！」
「家で練習してくる」
「ここは、家で練習してないところだから、弾けないし、弾かない」
ということを言ってくる生徒の方が、困りものだったりします。
特に初級テキストのうちは、まだまだ先は長いのだから、
次の曲の予習
に時間を使いたいところです。
しかし、予習の時間を拒む子には、私の音を聴かせる機会が、なかなかありません。
レッスン内で必死に弾いて、レッスンでやったことだけ練習してくる…
というやり方だと、レッスンも長続きするし、修正の必要もないので結果的に曲の完成度が上がるし、案外、近道だったりもします。
習字でいえば、お手本を見ながら練習する場が、レッスンです。
先生はまるつけ係じゃないんです！
レッスンを熱心に聴いてくれないことで、生徒本人に
「私は今、あなたに、この教室の、このグランドピアノで弾かないと、意味がないことを教えています。私は花丸をつけるのが仕事じゃない。ピアノを弾けるようにするのが、先生の仕事です。私を、赤ペン先生扱いをしないで下さい」
と言うこともあるんですが。
結果、保護者とトラブルになったこともあります…。（トラブル多い）
でも、練習することで疲弊しきっている生徒には、言えないことの方がほとんどです。
「練習でママにボロクソに怒られまくったけど、めちゃくちゃ頑張ってきたよ！」
なんて言われると、私の話を聞こうともしなくても、なかなか、怒れないです。
補足。
練習も、レッスンも熱心に頑張って聞いてくれる子の方が、多いです。
厳しい存在
体育教員だった義母が
「ひとりの人間にとって、厳しい存在は、ひとりいればいい」
ということを言っていたことがありました。
その通りだと思いました。
精神的にアンバランスだと思います。
『親の仕事は、子どもを心配することではなく、安心させてあげること』
というのを心理学だか精神科だかのYouTubeで見た気がします。どこだったか忘れましたが。。。
ピアノレッスンというのは、知識を埋め込むだけのものでなく
先生が持っている技術を伝えていくものです。
先生との時間を、その場でしかできない経験を、もっと大切にしてくれるといいなあと思います。
親として
私が息子との練習で徹底していることは
「ミスすること自体は怒らない」
「何も考えずに弾いている場合には、厳しく叱る」
です。
息子は他の楽器もやっておりますが、その際には
「先生に教えてもらったことを無視するような練習をしていたら、厳しく注意する」
ことにしています。
先生に教えてもらったことは、宝物です。
それを大切にしないようであれば、烈火のごとく怒ります。
メモしてないから忘れた！といえば
「大事なことは忘れません。忘れるのは、君がその情報を大事だと思ってないからです」
と、延々と説教します。（↑こんな穏やかには言ってない）
私もいろんなことを３秒で忘れちゃいます。
老化も確実に大きな要因だと思いますが(^^;
でも、忘れちゃいけないことは、忘れないので。
忘れることには、自分の中に、どこか甘えがあるのだろうと思ってます。
過去に教えていた生徒の話
音楽教室で教えてた頃の生徒（もう成人してる）の保護者に会ったりすると
「先生、うちの子、なんっっっっにも練習せんかったけど。教室を辞めて、中学生になってから、急にピアノを弾くようになって。『小学生のうちに、もっと練習しておけばよかった』とか言ってて。信じられないですよね(笑)ピアノを弾いてるんですよー(笑)」
「先生、うちの子、小学生の頃は全く練習せんし。親として、すごくモヤモヤしてたんですけど。今になって思うと、練習しろって、強く言わなくてよかったです。厳しく言わなかったから、ピアノを嫌いになることがなかったんです。大学生になった今でも、発表会で弾いた曲なんかは、今でも楽しそうに弾いてます」
という話をされる機会が、1年に一回くらいあります。
えー！あの子が！
保護者の皆様へのお願い
練習することに対して、力を抜いてほしいなあと思います。
すでに習慣になっているお子様には、
習慣が続いていることを褒めてあげて下さい。
習慣がない子には、レッスンを続けていることを褒めてあげて下さい。
継続こそ力なり、です。
日々のご理解・ご協力に感謝しています。
いろんな習い事をしていれば、出来ない日があって当然です。
高学年になれば、勉強でも何でも、すべてのことで要求されるレベルは上がりますし。
無理のない範囲で、続けてほしいなと思います。
また、もしお子様が高学年になりましたら、練習しないことをあまり責めないで下さい。
壁にぶつかる時期、停滞期は誰にでもあります。
それはとても苦しいものです。
個人差は大きいものではありますが、びっくりするくらい、急に弾けるようになります。
悩んで、何度もやり直しているうちに、いつの間に出来るようになっています。
語学なんかも、急に理解できるようになる瞬間がありますが、ピアノはそれに近いです。
乗り越えようとする本人の心の強さです。
目標を作るのでもいいです。
すでに中級レベルに達している方には、いろんな作曲家の、いろんな作品に出会ってほしいです。
ピアノが生涯の趣味になってほしい
民族音楽の番組を見ていたら
「音楽には、魂を再生する力がある」
といった言葉がありました。
癒し、って、魂の再生だったのかー。と、気付いた瞬間でした。
中学生以降、いろんなことに悩むことが増えていくと思います。
そうなったときに、ピアノが子どもたちの居場所になっているように、
趣味になっていてほしいなあ、と思っています。
どこかで書いたものと重複したこともあるかもしれません。
長すぎて、誰もこんなところまで読んでないかもしれませんが😓
どこかで言葉にしておきたいことだったので、ここに書いておきます。
とぴあの
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